东风24小学举行六年级教师经验交流会

十堰广电讯（全媒体记者 刘俊汶 通讯员 刘成悦）秋风迎诗意，教研唤灵思。9月24日下午，东风24小学两届六年级教师齐聚一堂，召开了以“精准分析、协同攻关、助力成长”为主题的六年级教学质量经验交流会。会议沿袭“经验分享—问题会诊—领导点拨—书记动员”四大环节进行。

会议伊始，上届六年级教师代表进行了经验交流。英语教师刘文仙系统的介绍了其“研究真题、规划全年、三段复习、分层施教”的英语备考体系。她详细阐述了如何通过分析真题把握命题趋势，统筹规划学年教学重点；在复习阶段，采取“纵向梳理与横向穿插”相结合的策略，保留教材中的Recycle部分保持语言鲜活度，并针对题型变化加强应用文阅读和写词填空训练。面对学生差异，她实施“任务分层”与“小组合作”，并特别关注学生心理健康，构建和谐师生关系。

语文教师李梦思强调“精准备课是提升成绩的源头工程”，提出通过深入研究近3-5年真题形成“考点清单”，并将高频考点精准拆解融入每课教学设计，实现“教考衔接”。同时，她注重基于学情分层设计“双轨任务”，并利用“分层预习单”和“高频复现法”确保课堂高效与知识巩固。

数学兼科学教师郭勤分享“生活数学”三招：①兴趣——切萝卜看见圆柱表面积怎样“长”出来；②错题——早读十分钟翻“错题小传”，让错因自己“说话”；③共育——每月邀家长批注一次作业，三方共同见证成长。严中有爱，理解先行，让数学在生活、错题与携手间生根开花。

道法教师王景以“双向奔赴，静待花开”为主题，分享了三点体会：一是紧抓教材与配套练习，不增加额外负担，尤其重视利用“活动园”化解“国家机关”“国际组织”等抽象知识的教学难点；二是备教材更要备学生，根据班级学情灵活调整教学策略，充分发挥优秀学生的带动作用；三是关注时事新闻，将如“俄乌冲突”“AI技术”等热点与教材知识点紧密结合，培养学生理论联系实际的能力。

随后，针对本届六年级教师在教育教学中存在的困难，老师们展开了热烈的交流讨论。大家各抒己见，提出了在教学过程中遇到的诸如学生学习积极性不高、知识点掌握不扎实等问题，并共同探讨解决方案。学校领导也认真倾听，不时给予指点迷津，为教师们提供了针对性的指导建议。

该校校长段明在会上就六年级质量提升以“精、准、暖”三字诀为要点做了具体要求。一、“精”备课，先研学情再研教材，让每一道题都踩在学生的最近发展区；二、“准”靶向，难题、易错题、高频考点“三题合一”，精讲+多练+变式，做到“见一题、通一类”；三、“暖”反馈，搭建“生—师—家”闭环：三方声音及时沟通；段校长总结：课堂是“精”度，管理是“稳”度，监测是“尺”度，家校是“温”度，四度共振，方能让学生成长可见、可测、可持续。

学校党支部书记张明在总结讲话中，首先对毕业班教师的辛勤付出表示感谢。他指出，六年级是小学阶段的“收官之年”和迈向初中的“衔接之桥”，教学需“分数”与“成长”并重。他对后续工作提出三点希望：一是将“学情分析”做到“精准化”，为每个学生建立学情档案，实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变；二是让“教学策略”更具“实效性”，帮助学生构建知识框架，提高课堂效率，推行分层作业，激发学生持久学习动力；三是做好“家校协同”的“桥梁者”，主动与家长沟通，形成教育合力。张明强调，学校是全体教师的坚强后盾，期待大家心往一处想、劲往一处使，共同助力学生顺利过渡，为学校教学质量提升交出满意答卷。

本次交流会内容充实，研讨深入，既分享了宝贵经验，又明确了前进方向。与会教师纷纷表示，将充分吸收会议成果，以更饱满的热情、更科学的方法、更协同的精神，投入到新一届毕业班工作中，助力学生成长成才，续写东风24小学教育高质量发展的新篇章。

编辑：胡天